Article Sidebar

Submitted
Jan 21, 2021
Published
Mar 13, 2021
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 1684 Download : 1531

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The purpose of this study was determine how the role of parent and child interpersonal communication in increasing learning motivation in Tanah Terban Village. The subjects in this study were 4 parents who have children aged 7-12 years. Based on the results of observations made in Tanah Terban Village, the researchers found that parents still do not understand how to provide good learning motivation to their children. Parents are also indifferent to children's learning time which results in children watching television while doing homework, playing gadgets, and playing with their friends until they forget about studying and doing homework.

Keywords

interpersonal communication parents child motivasi to learn

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Damayanti, L. (2021). PERAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA DAN ANAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI DESA TANAH TERBAN. Jurnal Anifa: Studi Gender Dan Anak, 2(1), 14-23. https://doi.org/10.32505/anifa.v1i1.2428

References

  1. Emda, Amna. 2017. Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal 5 (2), 173.
  2. Hafied cangara. 2017. Edisi Revisi Perencanaan Strategi Komunikasi. Cet. 3. Jakarta: Rajawali Pers.
  3. Iriantara, Yosal; Usep Syaripudin. 2013. Komunikasi Pendidikan. Cet. 1. Simbiosa Rekatama Media.
  4. Kamuh, Richard. 2016. Peran Komunikasi Keluarga Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Sekolah Di Desa Bongkudai Timur Kecamatan Mooat Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Jurnal Acta Diurna 5 (5), 2.
  5. Kenty, Enni Uli Sinaga ; Metty Muhariati ; 2016. Hubungan Intensitas Komunikasi Orang Tua Dan Anak Terhadap Hasil Belajar Siswa. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan) 3 (2), 81.
  6. Krisnawati, Ester, and Yovita Priska Hanasih. 2016. Proses Komunikasi Diadik Antara Guru Dengan Siswa Tunagrahita Ringan ( Studi Kasus Di SMP Negeri 10 Pekalongan ) Pendahuluan Menggambarkan Komunikasi Diadik ( Dyadic Commu- Komunikasi Diadik Adalah Komunikasi Antarpribadi Yang Ber-. Jurnal Ilmiah Komunikasi 5 (2), 99.
  7. Nurul Zuriah. 2007. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
  8. Pongoliu, Moh. Hazrin ; Irpan Kasan. 2018. Bimbingan Kelompok Topik Tugas Pada Keterampilan Komunikasi Interpersonal. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA 04 (1), 2-3.
  9. Rahmat, Pupu Saeful. 2009. “Ragam Penelitian Kualitatif.” Jurnal Penelitian Kualitatif
  10. Samosir, Hasrat Efendi, Zainun, and Khoirun Nisa Zein Lubis. 2018. Bentuk-Bentuk Komunikasi Interpersonal Wali Kelas Dalam Memotivasi Belajar Siswa Di SDS IT Kuntum Bumi Rantauprapat. At-Balagh 2 (1), 117-118.
  11. Saputri; Madona Ayu; Nurseri Hasnah Nasution; Candra Darmawan M.Hum ;Muslimin. 2018. Pengaruh Komunikasi Interpersonal Antara Orang Tua Dan Anak Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah ( Studi Terhadap Masyarakat Jl . Baru Telkom Rt 004 Kelurahan Talang Ubi Timur , Kecamatan Talang Ubi , Kabupaten PALI ). Jurnal Komunikasi Islam Dan Kehumasan (JKPI) 2 (1), 67-68.
  12. Widya P.Pontoh. 2013. Peran Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak (Studi Pada Guru-Guru Di TK Santa Lucia Tuminting). Jurnal Acta Diurna 2 (1), 3.